به گزارش خبرگزاری فارس، هشتمین نشست «مداد خیال» با موضوع رابطه تئاتر کودک و نوجوان و تئاتر آموزشی با حضور رضا فیاضی (نویسنده، کارگردان و بازیگر)، یدالله وفاداری (نویسنده و مدرس دانشگاه) و بهزاد صدیقی (نمایشنامه‌نویس، منتقد و پژوهشگر تئاتر) عصر روز سه شنبه23 آبان در فرهنگسرای فردوس برگزار شد.در ابتدای این نشست بهزاد صدیقی در خصوص برگزاری سلسله جلسات «مداد خیال» اشاره کرد و گفت: این جلسات با هدف بررسی تئاتر کودک و نوجوان که مثل تئاتر کشور دچار نقیصه است و مشکلات زیادی در حوزه پژوهشی و آموزشی دارد که از سوی کانون تئاتر فرهنگسرای فردوس برگزار می‌شود.وی افزود: در جلسات گذشته مداد خیال از زاویه‌های مختلف به این مسئله نگاه شد. در این نشست‌ها تلاش می‌شود این مشکلات و معظلات در قالب علمی و به صورت مشخص‌تر و با ریزبینی و نگاه دقیق بتوانیم این مسائل و مشکلات را نقد و بررسی کنیم.صدیقی در خصوص آموزش اظهار داشت: در شرایطی که صحبت از تئاتر کودک و نوجوان می‌شود، کمتر به مشکلات و معظلات آن پرداخته می‌شود. به نظر می‌رسد دست اندرکاران حوزه تئاتر کودک و نوجوان با مقوله آموزش و پژوهش که بخشی از مسایل تئاتر کودک و نوجوان است بایستی ارتباط کافی و وافی برقرار کنند و از دنیای آموزشی اطلاع داشته باشند.این منتقد و پژوهشگر تئاتر اذعان داشت: تئاتر کودک و نوجوان بی‌نیاز از حوزه پژوهش نیست.در بخش بعدی این نشست یدالله وفاداری درباره تئاتر آموزشی و ارتباط با تئاتر کودک و نوجوان گفت:حاصل چنین نشست‌هایی تاثیری در تئاتر کودک و نوجوان دارد و این تاثیر باعث می‌شود، تئاتر کودک و نوجوان جایگاه خود را پیدا کند و منجر به این شود که کودک راه خود را پیدا کند اما اینکه تئاتر ما از کجا آسیب می‌بیند و مشکلش در چیست من این را در رساله‌ام آوردم که بخشی از آن را بازگو می‌کنم.وی در این باره گفت: بر اساس بررسی‌ها و پژوهش‌های به عمل آمده بضاعت بالقوه تئاتر کودک در هیچ برهه‌ای از زمان در این زمان در این مملکت استفاده لازم صورت نگرفته و هیچ ارگان، نهاد یا تشکیلاتی مسئولیت تئاتر کودک را به عهده نداشته و هر ارگانی مبتنی بر نیازهای تشکیلاتی، استفاده خود را برده و بعد از آن، این فعالیت هنوز آغاز نشده به پایان رسیده و به همین علت در جمع بندی نهایی از حیات نزدیک به یک قرن عمر تئاتر کودک در ایران هیچ تجربه جمع بندی شده‌ای که نشان دهد اهداف، نحوه عملکرد و دست آورد‌ها و مهمتر از همه نتیجه این فعالیت‌ها چه بوده ، به دست نمی‌آید.وفاداری بیان داشت: تئاتر کودک ما اول از همه نیاز به یک متولی دارد و یک نفر باید این چراغ را روشن کند، تئاتر کودک و نوجوان باید در کلاس درس آموزش داده شود با این حرکت بچه‌ها همان طور که زندگی را یاد می‌گیرند زندگی را تحلیل کنند و چه خوب می‌شد اگر متولی بود و در این جلسات حضور پیدا می‌کرد.در ادامه رضا فیاضی گفت: گلایه‌ها و شکایات زیادی درباره این موضوعات است واقیعت این است که شایسته‌ترین متولی و محل آموزش تئاتر کودک و نوجوان را کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان می‌دانم زیرا ابزار آن را دارد و تمام راه های منطقی را رفته است. به نظر من بیشترین بار تئاتر کودک و نوجوان را آموزش دارد و بدون آموزش تئاتر کودک و نوجوان معنا و مفهومی ندارد.این کارگردان و بازیگر افزود: معلم با کمک تئاتر می‌تواند عقب ماندگی‌های درسی را بر طرف کند.فیاضی بهترین راه رسیدن به یک هدف و کار برای بچه‌ها تاکید کرد و گفت: بداهه‌سازی بهترین شکل برای رسیدن به یک هدف و کار برای بچه‌ها است و از طریق بداهه‌سازی وارد تئاتر سلامت می‌شویم.این بازیگر در مورد بداهه‌سازی ادامه داد: ما می‌توانیم با بداهه‌سازی به یک متن و تئاتر برسیم که من از 6 بازیگر و یک کارگردان در این روش استفاده می‌کنم. به این شکل که ابتدا کارگردان برای گروه لباس نمایش را انتخاب می‌کند و گروه به تناسب شخصیت و فیزیکش لباس‌ها را می‌پوشد و با لباس و حرکت ارتباط برقرار می‌کنند و دیالوگ شکل می‌گیرد و از این طریق به یک سری تیپ‌ها می‌رسیم. در دومین مرحله آکسسوار را می‌آوریم و با این ابزارها و برخورد با اشیا به یک متن می‌رسیم و در مرحله سوم به موضوع می‌رسیم و با این ابزارها به پیش تماشاگر می‌رویم و از همین بده بستان‌ها به یک تئاتر آموزشی و تئاتر درمانی می‌رسیم و می‌توانیم مشکلات نوجوانان را رفع و برطرف کنیم.فیاضی اظهار داشت: زمانی ما می‌توانیم وارد دنیای بچه‌ها شویم که از نظر روانی به آنها توجه کنیم و اگر به آنها توجه نکنیم، آنها آسیب می‌بینند.صدیقی در تکمیل صحبت‌های فیاضی گفت: رسیدن به تئاتر آموزشی از طریق همین تجربه‌های عملی و نظری به دست می‌آید و لازم است بگویم که خود بداهه‌سازی هم نیاز به آموزش دارد و نمایش خلاق هم ریشه و بنیانش بداهه است. با توجه به چنین مباحثی، بسیاری از مسائلی که تئاتر کودک و نوجوان با آن درگیر است، حل می شود و اگر این مسایل توام با آموزش با پژوهش باشد، به نتیجه می‌رسد.این نمایشنامه‌نویس خاطر نشان کرد: مراکزی مثل کانون، فرهنگسراها و آموزش و پرورش نقش اساسی در این بهبود تئاتر کودک و نوجوان دارند و همین تجربیات می‌تواند تاثیر خوبی برای تئاتر کودک و نوجوان داشته باشد. تئاتر آموزشی با تئاتر کودک و نوجوان رابطه مستقیم و تنگاتنگی دارد و هر چه قدر این رابطه نزدیک باشد، می‌تواند رابطه خوب و خلاقی را در این تئاتر بسازد.هشتمین نشست تخصصی «مداد خیال» فرهنگسرای فردوس با تجلیل از مهمانان ساعت 20:30 به کار خود پایان داد.